Thema: Wat heb ik aan vandaag?
Op de kinderopvang zijn we gestart met het thema “Wat heb ik aan vandaag?”. De kinderen gaan hier in totaal zes weken mee aan de slag.
Spelenderwijs leren met Puk
Annick Huidink, pedagogisch professional op de Deventerstraat in Apeldoorn, vertelt:
“Dit is een heel leuk thema om met de kinderen te werken. We spelen een rollenspel waarin we Puk helpen met het uitzoeken van nieuwe kleren. Puk is ons vrolijke vriendje op de opvang. Hij is een handpop die we gebruiken om samen te spelen en te leren.”
Dat was bijvoorbeeld het geval, toen de kinderen zagen dat de kleren van Puk vies waren geworden. Annick zei: ‘O jee! Puk is helemaal vies geworden.’ De kinderen wilden Puk meteen helpen. Samen trokken ze zijn vieze kleren uit en hingen die aan de waslijn. ‘Goed geholpen allemaal,’ zei Annick daarna. Vervolgens mocht Puk weer schone kleren aan.
Samen kiezen wat Puk aantrekt
“Het leuke is dat de kinderen mogen meedenken,” vertelt Annick. “Wat zal Puk vandaag aantrekken? Een warme trui of een broek?”
De kinderen helpen Puk stap voor stap met aankleden. Zo oefenen ze met het benoemen van kledingstukken zoals een broek, trui, jas en sokken.
Aan het einde van de dag lezen ze samen een boekje over kleding. Annick benoemt wat de kinderen aan hebben en samen praten ze over de vraag: ‘Wat heb ik aan vandaag?’ Op deze manier stimuleren we de taalontwikkeling en breiden we de woordenschat uit.
Dit thema draagt bij aan meerdere ontwikkelingsgebieden
Kinderen oefenen met aan- en uitkleden en werken zo aan hun zelfredzaamheid. Ook leren ze nadenken over het weer en de seizoenen: welke kleding past bij warm of koud weer?
Op de foto is te zien dat een kind dezelfde sokjes bij elkaar zoekt op kleur en grootte. Hiermee stimuleren we de cognitieve ontwikkeling. Bij cognitieve ontwikkeling kijken we naar hoe kinderen leren denken, onthouden en dingen begrijpen. In deze activiteit wordt die ontwikkeling bijvoorbeeld geprikkeld wanneer een kind sokjes sorteert op kleur en grootte. Het kind leert verschillen zien, vergelijken en logisch nadenken.
We sluiten aan bij de belevingswereld
Annick sluit goed aan bij de belevingswereld van de kinderen door vragen te stellen zoals: ‘Waarom draag je regenlaarsjes?’ Zo stimuleert ze interactie en taal. Ook tijdens de verschoonmomenten benoemt ze de kledingstukken, bijvoorbeeld: ‘Nu is je luier weer schoon en doen we je broek weer aan.’
We kijken ernaar uit om de komende weken samen met de kinderen nog meer te ontdekken over kleding, de seizoenen en het zelf doen.
